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Información para acceder a la vasectomía. Formulario para firmar el consentimiento informado

Información para acceder a la vasectomía. Formulario para firmar el consentimiento informado

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Es un documento elaborado por la Dirección Nacional de Salud Sexual y Reproductiva del Ministerio de Salud de la Nación y la asociación civil Lengua Franca, con el apoyo de UNFPA Argentina. 

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Información para acceder a la ligadura de trompas uterinas. Formularios para firmar el consentimiento informado

Información para acceder a la ligadura de trompas uterinas. Formulario para firmar el consentimiento informado

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Es un documento elaborado por la Dirección Nacional de Salud Sexual y Reproductiva del Ministerio de Salud de la Nación y la asociación civil Lengua Franca, con el apoyo de UNFPA Argentina. 

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Agenda 2030: ¿Hacia un cambio de paradigma de los censos de población?

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El documento sistematiza los conceptos desarrollados en el webinar "Agenda 2030" y busca contribuir a mejorar las estadísticas nacionales y regionales con miras a contar con evidencias para la generación de políticas públicas.

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Orientaciones para la institucionalización de la Educación Sexual Integral

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El documento tiene como objetivo recuperar la experiencia transitada en la planificación y desarrollo institucional de la ESI en la escuela.

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Impacto de Covid-19 en las fronteras del MERCOSUR y prospección de escenarios en materia de medios de vida para las juventudes

Impacto de COVID-19 en las fronteras del MERCOSUR y prospección de escenarios en materia de medios de vida para las juventudes

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La investigación indaga en la situación, problemática y desafíos de jóvenes en espacios fronterizos durante la pandemia.

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Guía de intervención frente a abusos sexuales en niños, niñas y adolescentes

Guía de intervención frente a abusos sexuales en niños, niñas y adolescentes

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La presente guía de intervención está dirigida a la comunidad en general para que puedan conocer qué hacer frente a situaciones de abuso sexual infantil, así como también prevenir y reconocer la problemática en general.

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Elaboración de materiales de ESI en lenguas indígenas

Elaboración de materiales de ESI en lenguas indígenas

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Esta publicación recupera una experiencia de trabajo conjunto, que involucró a líderes de las comunidades, equipos jurisdiccionales de ESI y EIB, decenas de docentes indígenas y facilitadoras de ESI. Entre los años 2012 y 2015, docentes y equipos directivos de todos los niveles y modalidades de nuestro país asistieron a las jornadas institucionales “Educación Sexual Integral, es parte de la vida, es parte de la Escuela”, una propuesta nacional de capacitación masiva realizada por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la
Nación, en articulación con los Ministerios de Educación de las jurisdicciones.
 

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Referentes Escolares de ESI Educación Primaria

Referentes Escolares de ESI Educación Primaria

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Para contribuir al fortalecimiento de la implementación de la ESI en 2018, el Consejo Federal de Educación, aprobó la Resolución N°340/18 en la cual acordó promover que en todas las escuelas del país se organice un equipo docente referente de Educación Sexual Integral, que lleve adelante un enfoque interdisciplinario, que funcione como nexo con los equipos jurisdiccionales y que actúe de enlace con el proyecto institucional de cada establecimiento, a la vez que se aprobaron los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) para cada Nivel.

Este material se inscribe en un conjunto de acciones que desarrolló el Programa Nacional de Educación Sexual Integral para acompañarlos/as en el desarrollo de su tarea cotidiana, poniendo a disposición propuestas, recursos, y actividades para abordar los NAP en el Nivel Primario, con el impulso de la Iniciativa Spotlight en Argentina. 

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La ESI y los equipos de supervisión

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Los equipos de supervisión son imprescindibles para el desarrollo e institucionalización de la Educación Sexual Integral en los diferentes niveles de enseñanza. La ESI aborda nuevos problemas pedagógicos y su implementación constituye un derecho que habilita otros derechos. Además, facilita la construcción de entornos institucionales de cuidado que favorecen relaciones grupales e interpersonales en igualdad de condiciones de género, clase, etnia y edad. Abordar la ESI desde este posicionamiento implica superar una perspectiva técnico informativa y avanzar hacia una concepción de la ESI como experiencia/ acontecimiento.

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